沉潜而“学”　蓄势而“做”

迟  亮

    近日，中共中央印发《关于推进“两学一做”学习教育常态化制度化的意见》，并发出通知，要求各地区各部门认真贯彻落实。《意见》明确了推进“两学一做”学习教育常态化制度化的重大意义、基本目标要求及相关举措，是推动“两学一做”学习教育落地生根的重要举措。

    一年多来的实践证明，“两学一做”学习教育是新形势下加强和改进党的建设的成功实践，它不是一阵疾风，一股热潮，是推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措，是一项任重道远、势在必行的重要任务，必须坚持下去，做到常态化制度化。广大党员干部要坚持常学常思、常思常新、常新常行，才能使学习教育活动发挥其持久而有效的作用。

    常学常思。康德说：“感性无知性则盲，知性无感性则空”，孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆”，阐述的都是学习与思考的关系。在任何知识的获得，并转化成为内在的精神力量的过程中，如果缺失了个体自我的思考，就如沙上建塔，无源之水。我们重温党章党规，学习习近平总书记系列重要讲话，不是机械化地读字词章句，不是赶时髦、做任务，不是走过场、搞动静，而应该是自发的精神需求，并在潜移默化中转化成我们的生活方式、工作需要和价值追求，这就需要我们沉潜而学，常学常思，既不急于求成，也不消极应付，既不贪大喜功，也不作表面文章，像阅读经典作品一样，细细咀嚼，慢慢体悟。

    常思常新。培根说：“思索，继续不断地思索——就能迎来一线晨曦，见到万顷光明。”所谓“思”，就是有问题意识，以问题为导向，不断更新思维，获得新思悟、新体会。面对日新月异的知识经济时代，面对层出不穷的新情况新问题，只有坚持学习，不断获得更新的思维，才能避免因思维固滞而产生的“本领恐慌”。把“两学一做”融入我们的日常生活，坚持经常性学习，使自己的思维跟得上时代和社会的发展，在瞬息万变的社会风云变幻中，才能坚守自己的精神信仰和价值追求，思想上不会人云亦云、亦步亦趋，政治上不会左右摇摆、随波逐流，工作上不会庸庸碌碌、无所作为，生活上不会贪图享乐、患得患失，才能始终保持共产党人的本色。

    常新常行。“两学一做”学习教育，基础在学，关键在做。“一切学习都不是为学而学，学习的目的全在于应用。”宋代学者朱熹说过：“为学之实，固在践履。苟徒知而不行，诚与不学无异。”这句话的意思是说，学习的目的在于实践，如果只是明白道理而不去做，那么学与不学就没有什么区别了。古人讲，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”、“耳闻之不如目见之，目见之不如足践之”。当前，我们的改革进入了深水区，面临着前所未有的挑战和困难，广大党员干部要坚持有所为、有所不为的原则，不逃避，不推诿，迎难而上，在时代浪潮中发展自我、成就自我。要在学习中积蓄能量，把学习的成果运用到工作中、落实在行动上，把知识转化为能力，把为人民创造幸福生活与实现自我人生价值结合起来，走进基层，深入基层，不断提高工作水平，增加工作实效，进一步解决人民最关心、最直接、最现实的利益问题。

    习近平总书记曾强调：“中国共产党人依靠学习走到今天，也必然要依靠学习走向未来。我们的干部要上进，我们的党要上进，我们的国家要上进，我们的民族要上进，就必须大兴学习之风，坚持学习、学习、再学习，坚持实践、实践、再实践。”坚持“两学一做”常态化，既是广大党员干部的政治责任，也是提升自我、发展自我的个体需求。将“两学一做”融入日常生活，常学常思、常思常新、常思常行，营造风清气正、干事创业的政治生态环境，凝聚党群同心、戮力同行的发展合力，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗！

    （作者单位：中共江苏省溧阳中等专业学校党委）