普通学校招收残疾儿童需要良知担当

      好声音：“受限于特殊教育专业人才缺乏，普通学校内的教师培训不足及融合教育支持体系薄弱，普通学校多倾向于拒收残疾儿童入学或者只招收轻度残疾儿童入学。”——全国政协委员、深圳国际公益学院董事会主席马蔚华建议，建立可以实际落地的特殊教育教师编制、职称评定体系，为他们提供合理的职业成长通道。同时，将融合教育的生源、执行纳入对普通学校的业绩考核体系，落实“零拒绝”的招生原则，为残疾儿童提供以最大融入和最少限制为原则的融合教育支持。

      小蒋说：残疾儿童进入普通学校确实面临很多障碍。鉴于儿童残疾类别与程度存在差异，学校要在硬件与师资上有一系列的准备。在制度上，对残疾儿童的考试方式与升学要求也要有特殊规范。在有关制度与软硬件环境欠缺的情况下，要普通学校“零拒绝”残疾儿童入学，不太现实。但作为发展中国家，不可能一下子什么都完备。面对残疾儿童的上学诉求“等不起”，考虑到越是身体有残障越需要知识来充实，越早融入健全人群对残疾孩子越有利，在能够尽量招收的情况下，普通学校不应对残疾孩子入学说不。这考验的是教育者的良知与担当，是“共享人生出彩机会”的基本前提。